习近平总书记给“国培计划（2014）”

北师大贵州研修班参训教师的回信

“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班全体参训教师：

  你们好！一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。

  你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

  发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

  教师节即将来临，我向你们致以节日的祝贺！借此机会，我也祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！

    习近平      

    2015年9月9日    

    新华社北京9月9日电

“这个教师节，我们收到了总书记的回信”

2015年09月10日18:45    来源：人民网-教育频道

人民网北京9月10日电 （记者贺迎春）今天是第31个教师节，得知昨日习近平总书记给“国培计划（2014）”北师大贵州研修班参训教师的回信，贵州省金沙县二小的黄琴老师自称是“教师节收到的最大礼包”。

黄琴，是贵州研修班的参训教师，一年前，她有幸在北师大与总书记见面，并且幸运地“总书记与大家握完手之后，竟然就坐在我旁边”。不过她表示，今年能收到总书记的回信，更让她激动。

教师节前夕，收到了总书记的回信

黄琴向人民网记者讲述了信的来历——

8月底，北师大贵州研修班QQ群里有同学建议，在教师节前夕，给习近平总书记写封信汇报下一年来的工作，这个提议得到了全体群员的一致响应。

大家于是提出各自的想法和建议，最后汇总成一封信，经过修改后，在贵州教育厅的支持下，寄给中南海，寄给了总书记。

9月9日，新华社全文刊发了总书记的回信。

遵义文化小学教师刘轶说，“看到回信非常激动，8月21号寄的信，9月9号就回了，很不容易。”

黄琴对总书记回信中，“扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径”这段内容印象最为深刻，她说，如果不改变贫困地区人们那些根深蒂固的思想观念，只给些经济上的帮助，这不能从根本上解决贫困，我们必须让他们有思想、有理念、有技术，大力发展教育，这样才能真正意义上帮他们脱贫致富。

刘轶给总书记汇报了三点想法

刘轶是给总书记写信初稿的重要写作者。在给总书记的初稿中，她主要写了三个想法：

首先，希望有更多老师能参加类似于“国培计划”这样的培训，在变化迅速的时代，这很有必要。

另外，她希望有更多专家教授，经济发达地区的优秀教师能到中西部来做培训，并且能不中断地、追踪式地进行指导，这样才能把发达地区好的做法与西部地区实际情况真正融合起来，也才能有效果。否则，花了国家的钱做培训，不一定能用得上，因为区域不同，学生不一样，“他那里能开展，我这里就不能开展。”

还有，她希望好的政策能得到更好的贯彻落实，惠及更多老师，让教育能均衡发展。

黄琴透露，写给习近平总书记的信里更多的是汇报一年多来研修班同学所做的努力，在总书记关心下、嘱咐下怎么开展工作。同时也代表西部教师，做了个承诺，一定以“四有教师”的标准严格要求自己，做基层教育的生力军。

这一年贵州研修班的老师们做了些什么

在遵义文化小学工作20年后，刘轶今年9月刚刚到遵义市新蒲新区文化小学任教。该校所处的新蒲新区正在开发中，看起来就是个大工地，交通特别不方便。谈及为何选择到一个新的学校任教，刘轶说，这里确实要老师，大家都不去，学校也开不起来。而且自己在工作20年后，有了一些经验，想沉下心来做些事情。

“如果能把新蒲新区文化小学建设成这边最好的学校，也很光荣。”刘轶说。

虽然地处偏僻，但刘轶也感觉到了新区的好处，这里的孩子非常淳朴、认真、有礼貌。只要给他们一点关爱，就会记在心里。刘轶逐渐喜欢上了新学校，当然，她也希望能在新蒲新区文化小学有更大的发展空间，放手做一些一直想做而未能做的事情。

黄琴想告诉总书记，去年9月从国培班回到学校后，她已经申报了省级的小学语文教改课题，还把学习到的先进理念向全县老师进行了分享。

过去的一年，为了弥补西部地区与发达地区孩子在信息获取方面的差距，黄琴还大胆尝试了“阅读走进课堂”的做法，她认为，读书是增长知识最便捷的方识，也是最省钱的方式，于是，每个星期她给孩子开一节阅读课，介绍阅读的方法，放手让他们去读，读了之后主持、交流……刚开始，黄琴的同事都替她捏了一把汗，担心她的做法会影响学生成绩。但是在阅读大大增加的情况下，学生成绩完全没有受到影响，甚至还提高了。

永恒的记忆：和总书记零距离

刘轶回忆去年看到习近平总书记时说，总书记很求真务实，一见到我们，第一句话，你们这些老师是怎么来的呀？你们是不是一线来的呀？因为有些培训班参加培训的大多是学校领导，总书记想确认一下。

刘轶因长期与孩子们在一起很快乐，长得也年轻，去年与总书记见面时，曾开玩笑地问总书记：“您知道我工作多少年了吗？”总书记幽默地回答：“对于我不了解的情况我不作评价。”

对于黄琴来说，去年的场景仍历历在目。那天早上，北师大的一位教授正在给研修班教师讲述中国传统文化进校园，正在做小组讨论。“我坐在中间那桌，正当我埋着头和同学们讨论得正带劲的时候，我听到了门口传来的掌声，我抬头一看原来是总书记来了。总书记和大家一一握手，绕场一圈，坐了下来，正好坐在我旁边，多么荣幸呵。”

黄琴至今仍记着总书记说过的一句话：一个孩子遇到一个好的老师，是一生的幸福。她，要努力做一名好教师。